La receta de Mandrágora | Espaço de Leitura

PARA FAMILIAS Y EDUCADORES / ACTIVIDADES

La receta de Mandrágora

ACTIVIDADES GENERALES

  • Primeira Leitura
  • Imágenes
  • Memorizar y Recitar

ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

EL PROYECTO

¿Qué se puede hacer?

(Cuando el adulto escucha el cuento junto al niño por primera vez…)

Observar las caras y reacciones del niño.

Insertar pausas y realizar comentarios cuando piense que al niño le cuesta seguir o pierde interés.

Atender y responder a las preguntas del niño, personalizando según sus intereses y necesidades.

¿Cómo puede hacerlo?

1. Comentando:

A) Explicando con palabras la imagen mental que se está haciendo de la situación.

Ej: “Debe ser muy pequeñita si vive en una maceta y es amiga de un gusano ”.

B) Describiendo la situación:

Ex: “Se pensaba que había encontrado la receta de la felicidad pero no”.

C) Poniendo nombres a los sentimientos y reacciones:

Ex: “¡Que desengaño que ha tenido!”

D) Resumiendo:

Ex: “Después de buscar en el libro y de preguntar a todos va a elaborar su propia receta.”

E) Repitiendo y relacionándolo con la propia experiencia:

Ex: “Risas llenas de sandía en un abrazo de algodón. ¡Mmmh, qué bueno y que dulce debe estar!”

 

2. Respondiendo:

A) Aclarando el significado de una palabra o un grupo de palabras que expresan un significado.

  • A la pregunta ¿Qué quiere decir?,
  • Responder con: Un tipo de…;
  • una manera de… ; se dice cuando…

Ej:

(si no se sabe la respuesta se puede apuntar y buscar conjuntamente más tarde)

  • Niño: ¿Lombriz? ¿Qué es una lombriz?
    Padre (1): Las lombrices son gusanos que tienen una forma redonda, de churrito y con anillos.
    Padre (2): Pues… como un gusano… pero,  no sé seguro si es otra forma de decir gusano o es diferente. ¡Luego lo miramos!.
  • (si no se sabe la respuesta se puede apuntar y buscar conjuntamente más tarde)

 

3. Reformulando la pregunta para que pueda respondérsela él mismo:

A) Instando a esperar si el propio cuento da la respuesta.

Ej:

  • Niño: ¿Por qué estaba tan contenta?
    Adulto: Veamos un poco más, a ver si lo explica…
    Adulto: ¡Ah! Sí! Ves: estaba contenta porque tenía visita de su…
  • Criança: Amiga.

B) Induciendo a hacer hipótesis.

Ej:

  • Niño: ¿Por qué dice con el corazón en la boca? ¿Qué corazón?
    Padre: Su corazón. Es una manera de decir. ¿Tú qué crees que quiere decir?

 

HERRAMIENTAS PARA

La receta de Mandrágora

PISTAS

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A través de expresiones e ilustraciones que amplían las posibilidades de interacción del adulto con el niño en relación con el tema, las pistas trabajan y profundizan el contenido lingüístico central de cada historia.

ACTIVIDADES

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Además de las propuestas específicas relacionadas con el contenido lingüístico de cada historia, las actividades sugeridas son ejemplos de intervenciones generales que el adulto puede proponer al niño antes, durante y después de la lectura de los cuentos.

ANÁLISIS DE GESTOS

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Mediante la lectura realizada por un lector experto grabada en vídeo, encontrará los elementos que le ayudarán a enriquecer su experiencia al leer cuentos a los niños, mejorando sus habilidades.

PARA SABER MÁS

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Aquí es posible encontrar y aprender más sobre el contenido lingüístico tratado en cada libro y las posibilidades de aprendizaje que se han potenciado, ampliando los contextos de interacción del adulto con el niño.