¿Dónde está mi perro? | Espaço de Leitura

PARA FAMILIAS Y EDUCADORES / ACTIVIDADES

¿Dónde está mi perro?

ACTIVIDADES GENERALES

  • ¿Qué necesitamos para una lectura compartida?
  • Comentar imágenes
  • Memorizar y recitar

ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

EL PROYECTO

¿Qué se puede hacer?

Atender junto al niño al texto del cuento (leyendo o escuchando al narrador)

Poner atención a la expresión facial del niño y a sus reacciones para:

  • Insertar pausas para realizar comentarios y preguntas si parece que el niño pierde el hilo de la historia.
  • Atender y responder a las preguntas del niño, personalizando según necesidades.
  • Relacionar los eventos del cuento con experiencias personales del niño.

¿Cómo puede hacerlo?

1. Gesticular:
Mostrando con movimientos de manos y brazos las cualidades del espacio.
Ej.:
¡Ooooooooh! Que bosque tan extenso (abriendo los brazos)

Señalar posiciones del espacio respecto al cuerpo.
Ej.:
mostrar con los brazos, doblados en el centro del cuerpo, abriendo el derecho hacia la derecha y nombrando.

2. Repitiendo y valorando.
Ej.:
¡Vaya! ¡Buena idea! Desde arriba podrán verlo todo mejor.

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3. Respondiendo y/o preguntando.
Aclarando el significado de una palabra o locución:
A la pregunta:
¿Qué quiere decir?

Se puede responder con:
un tipo de…; una manera de…; se dice cuando…; es lo que…

O también ampliar con una analogía.
Ej.:
Niño: ¿Qué quiere decir “escarpado”?
Adulto: Se dice cuando hace mucha pendiente , hay rocas y es desigual.

Planteando una pregunta en relación a las imágenes.
Ej.:
Adulto:
¿Escarpado? Mira ¿Cómo son estas montañas?

Relacionando con experiencias vividas por el niño.
Ej.:
Adulto: ¿Escarpado? Te acuerdas cuando querías trepar por las rocas del acantilado de… pues eran muy escarpadas.

HERRAMIENTAS PARA

¿Dónde está mi perro?

PISTAS

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A través de expresiones e ilustraciones que amplían las posibilidades de interacción del adulto con el niño en relación con el tema, las pistas trabajan y profundizan el contenido lingüístico central de cada historia.

ACTIVIDADES

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Además de las propuestas específicas relacionadas con el contenido lingüístico de cada historia, las actividades sugeridas son ejemplos de intervenciones generales que el adulto puede proponer al niño antes, durante y después de la lectura de los cuentos.

ANÁLISIS DE GESTOS

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Mediante la lectura realizada por un lector experto grabada en vídeo, encontrará los elementos que le ayudarán a enriquecer su experiencia al leer cuentos a los niños, mejorando sus habilidades.

PARA SABER MÁS

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Aquí es posible encontrar y aprender más sobre el contenido lingüístico tratado en cada libro y las posibilidades de aprendizaje que se han potenciado, ampliando los contextos de interacción del adulto con el niño.