El álbum de Irina

PARA PADRES Y EDUCADORES / PARA SABER MÁS

DESCARGAS

Contenido lingüístico del cuento

El contenido de “El álbum de Irina” es la autobiografía, o capacidad de recordar experiencias
pasadas y hablar sobre ellas. Es una capacidad que emerge con actos básicos de
reconocimiento e imitación desde los 2 o 2 años y medio, continúa hacia los 3 años con el
desarrollo del sentido del yo y se socializa a través del hablar sobre el pasado con los adultos
en la edad preescolar y escolar. Son varios los componentes psicológicos, lingüísticos y
culturales que intervienen en ese proceso y que interactúan para dar lugar a la memoria y la
narración autobiográfica. Interviene la memoria autobiográfica, un tipo de memoria episódica
con representaciones sobre lo que ocurrió en el pasado. Interviene ese sentido del yo como
experimentador de lo ocurrido, y las narrativas personales nos ayudan a dar sentido a nuestras
experiencias. El componente lingüístico es fundamental en la presentación, la organización y la
evaluación de la memoria autobiográfica. Además, a través del lenguaje, los niños pueden
entrar en un diálogo con los demás acerca de sus experiencias pasadas y construir
representaciones a partir la interacción con otras perspectivas subjetivas. El factor cultural y
familiar influye en ese desarrollo, por ejemplo, a través de las rutinas de hablar sobre el propio
pasado. En muchas familias, esas rutinas se convierten en rituales en los que su práctica puede
servir como una conexión entre generaciones.

Para saber más

HERRAMIENTAS PARA

El álbum de Irina

LEER EL CUENTO

JUGAR

PISTAS

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A través de expresiones e ilustraciones que amplían las posibilidades de interacción del adulto con el niño en relación con el tema, las pistas trabajan y profundizan el contenido lingüístico central de cada historia.

ACTIVIDADES

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Además de las propuestas específicas relacionadas con el contenido lingüístico de cada historia, las actividades sugeridas son ejemplos de intervenciones generales que el adulto puede proponer al niño antes, durante y después de la lectura de los cuentos.

ANÁLISIS DE GESTOS

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Mediante la lectura realizada por un lector experto grabada en vídeo, encontrará los elementos que le ayudarán a enriquecer su experiencia al leer cuentos a los niños, mejorando sus habilidades.

PARA SABER MÁS

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Aquí es posible encontrar y aprender más sobre el contenido lingüístico tratado en cada libro y las posibilidades de aprendizaje que se han potenciado, ampliando los contextos de interacción del adulto con el niño.