El duende gumersindo

CONTENIDO LINGÜÍSTICO: Juegos de lenguaje

SINOPSIS:

Gumersindo es un duende que ha llegado al aula de Tercero de primaria para enseñar a los niños a hacer magia con las palabras por medio de juegos verbales con canciones, rimas, apodos, réplicas, historias, chistes, adivinanzas; combinados con juegos de palmas, saltos, etc. Los niños, su profesora y Gumersindo juegan y crean un ambiente de atención sobre la lengua. Esta atención los ayudará a aprender más más y mejor su lengua.

CONTENIDO LINGÜÍSTICO:

Los juegos con movimientos, ritmos del cuerpo y golpes para sonar juntos con las rimas, la repetición de sonidos (o de letras, como indica el término aliteración), las imitaciones de sonidos o de palabras (onomatopeyas, sinónimos, parónimos, paralelismos), los opuestos y contrarios (antónimos, antonomasia) llaman la atención de los niños sobre la lengua, sobre sus componentes y reglas de formación para hacer o crear poesía.

Juegos del cuento

Palabra intrusa

Onomatopeyas

Adivina

Rimas

¡Extraño animal!

Palabras especiales

Herramientas para familias y educadores

Lo que familias y educadores pueden hacer para mejorar el aprendizaje y la lectura diferente.

PISTAS

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A través de expresiones e ilustraciones que amplían las posibilidades de interacción del adulto con el niño en relación con el tema, las pistas trabajan y profundizan el contenido lingüístico central de cada historia.

ACTIVIDADES

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Además de las propuestas específicas relacionadas con el contenido lingüístico de cada historia, las actividades sugeridas son ejemplos de intervenciones generales que el adulto puede proponer al niño antes, durante y después de la lectura de los cuentos.

ANÁLISIS DE GESTOS

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Mediante la lectura realizada por un lector experto grabada en vídeo, encontrará los elementos que le ayudarán a enriquecer su experiencia al leer cuentos a los niños, mejorando sus habilidades.

PARA SABER MÁS

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Aquí es posible encontrar y aprender más sobre el contenido lingüístico tratado en cada libro y las posibilidades de aprendizaje que se han potenciado, ampliando los contextos de interacción del adulto con el niño.